Pešo, na bicykli, s úsmevom
So žiakmi 4. A a 4. B sme sa počas tematického dňa „Pešo, na bicykli, s úsmevom“ venovali bezpečnému a zodpovednému správaniu v cestnej premávke aj významu aktívnej dopravy pre naše zdravie a životné prostredie.
Počas spoločných aktivít sa žiaci stali dopravnými detektívmi. Pracovali s textom, vyhľadávali dôležité informácie, rozlišovali pravdivé a nepravdivé tvrdenia a svoje vedomosti využili aj pri plnení matematickej misie.
V skupinách premýšľali o tom, ako môže vyzerať bezpečná a ekologická cesta do školy, a navrhovali vlastné riešenia. Dopravné situácie si vyskúšali stvárniť prostredníctvom dramatizácie a svoje zistenia spracovali do prezentácií v PowerPointe. Pri práci si zároveň precvičili spoluprácu, rozdeľovanie úloh, komunikáciu a prezentovanie vlastných nápadov.
Tematický deň nám pripomenul, že aj každodenná cesta do školy môže byť príjemným zážitkom plným pohybu, zodpovedných rozhodnutí a úsmevov.
Mgr. M. Kováčová, Mgr. L. Bónová
Krok za krokom pre planétu
Žiaci 5. ročníka sa zapojili do tematického dňa „Krok za krokom pre planétu“, počas ktorého skúmali vplyv dopravy na životné prostredie a objavovali možnosti, ako svojimi každodennými rozhodnutiami prispieť k ochrane našej planéty.
Na úvod zisťovali, akými spôsobmi sa dopravili do školy. Hravou formou si následne vyskúšali rôzne situácie v cestnej premávke. Prostredníctvom zábavných úloh a aktivít premýšľali o tom, ktoré druhy dopravy zaťažujú životné prostredie viac a ktoré sú, naopak, šetrnejšie.
Svoje pozorovacie schopnosti si precvičili aj priamo v okolí školy. Sledovali cestnú premávku a pomocou smajlíkov zaznamenávali počty jednotlivých druhov dopravných prostriedkov. Získané údaje im pomohli lepšie si uvedomiť, akú dôležitú úlohu zohráva doprava v našom každodennom živote.
Veľkou výzvou bola tvorba projektov zeleného mesta. Žiaci pracovali v skupinách aj vo dvojiciach a rozvíjali svoju tvorivosť, schopnosť spolupracovať a komunikačné zručnosti. Hotové projekty predstavili spolužiakom, čím si precvičili aj vystupovanie pred skupinou.
Na záver nechýbalo spoločné zhodnotenie aktivít ani zopakovanie získaných vedomostí formou zábavného kvízu. Každý žiak si zapísal malé kroky, ktorými môže prispieť k ochrane našej planéty.
Tematický deň ukázal, že učenie nemusí prebiehať iba v laviciach. Aj prostredníctvom hry, pohybu, pozorovania, tvorenia a spolupráce sa môžeme veľa naučiť o svete okolo nás.
Ing. M. Bertová, Mgr. K. Koprdová
Jazyky spájajú svet
Žiaci v 6. ročníku sa naučili rozpoznať základné európske cudzie jazyky. Mali príležitosť rozvíjať vzájomnú komunikáciu medzi ľuďmi, spoznávať kultúru iných krajín a tiež prehlbovať toleranciu k iným národnostiam. Celý deň prebiehal rôznymi formami. Žiaci pracovali v skupinách, vytvárali si vlastné pasy, spoznali čarovné slovíčka v rôznych jazykoch, riešili úlohy v pracovnom liste, hrali pantomímu, spievali piesne, vymýšľali odkaz pre svet do budúcnosti v cudzích jazykoch, spoznávali grécku abecedu. V závere si uvedomili, že naozaj jazyk nie je iba prostriedok dorozumievania – pomáha nám spoznávať ľudí, kultúry a vytvárať vzťahy.
Mgr. M. Solčanská, Mgr. M. Partl
Tematický deň „Jazyky spájajú svet“ spojil žiakov 7. A a 7. B pri pestrých jazykových, komunikačných a tvorivých aktivitách. V zmiešaných skupinách počas šiestich vyučovacích hodín spoločne objavovali svet jazykov, rozvíjali svoje komunikačné zručnosti a učili sa spolupracovať.
V priebehu dňa objavovali význam jazyka pri dorozumievaní, spoznávali rozmanitosť jazykov a overili si, že komunikovať môžeme nielen slovami, ale aj prostredníctvom gest, mimiky či ďalších neverbálnych prostriedkov. Jednotlivé úlohy zároveň prepájali jazyk s kultúrou, dejepisom a súčasnou hudbou. Žiaci spolupracovali, diskutovali, riešili praktické a tvorivé úlohy a navzájom si prezentovali výsledky svojej práce.
V závere si mohli vybrať spôsob, akým predstavia svoje poznatky a skúsenosti z tematického dňa. Niektorí pripravili modelové komunikačné situácie s využitím neverbálnej komunikácie, iní sa zamysleli nad témou spoločného jazyka krajín Európskej únie a svoje názory spracovali v krátkej úvahe.
Tematický deň sme ukončili prezentáciou výstupov, spoločným vyhodnotením a reflexiou. Žiaci si tak mohli uvedomiť, že hoci ľudia hovoria rôznymi jazykmi, snaha porozumieť si, spolupracovať a komunikovať nás môže spájať.
Mgr. E. Podhorová, Mgr. A. Turčanová
Čo majú spoločné koala z Austrálie, kiwi z Nového Zélandu a ľadový medveď z ďalekého severu? Na prvý pohľad možno nič. Počas jedného školského dňa však dokázali spojiť anglický jazyk, biológiu a našich ôsmakov do jednej spoločnej výpravy za poznaním. 🌍🐨🥝🐻
Počas tematického dňa „Jazyky spájajú svet“ sa anglický jazyk prirodzene prepojil s biológiou. Ôsmaci pracovali s videami, rozvíjali slovnú zásobu, vyhľadávali a spracovávali informácie o zvieratách a svoje poznatky tvorivo prezentovali.
Na chvíľu sa z nich stali pátrači, výskumníci aj ochrancovia prírody. V tímoch skúmali životné prostredie živočíchov, prepájali vzťahy v ekosystémoch, riešili krízové situácie a hľadali možnosti, ako môžeme prírode pomôcť. Nechýbala diskusia, tvorivosť ani spoločné plagáty.
Tematický deň ukázal, že učenie nemusí zostať iba v učebniciach – môže byť zážitkom, ktorý spája jazyk, prírodu, tvorivosť a spoluprácu. A hoci koala, kiwi a ľadový medveď pochádzajú z rôznych kútov sveta, všetky nám pripomínajú, že máme jednu spoločnú planétu, ktorú sa učíme spoznávať, chápať a chrániť.
Ing. Ingrid Kováčová, Mgr. Simona Čuchtová
Tematický deň „Jazyky spájajú svet“ v 9.a prepojil poznávanie jazykovej rozmanitosti Európy so svetom športu. Hlavným cieľom bolo vyhľadávať, spracúvať a interpretovať informácie vo viacerých jazykoch a objavovať, ako nám znalosť jazykov pomáha lepšie rozumieť svetu.
Deviataci porovnávali európske jazyky, hľadali ich spoločné znaky, zaraďovali ich do jazykových rodín a svoje rozhodnutia zdôvodňovali. Pri práci s odbornými textami, webovými stránkami a videami si precvičili vyhľadávanie a zaznamenávanie podstatných informácií. V skupinách spoznávali aj športové povely v rôznych jazykoch a učili sa pomenovať jednotlivé polohy tela.
Ústrednou osobnosťou športovej časti bol Emil Zátopek. Žiaci spoznávali jeho úspechy, životnú filozofiu a osobné hodnoty. Pracovali s citátmi športových osobností aj s výrokmi o jazyku, zamýšľali sa nad ich posolstvom a diskutovali o význame vytrvalosti, vzájomného porozumenia a komunikácie. Inšpirovaní týmito myšlienkami tvorili aj vlastné citáty.
Výsledky skupinovej práce predstavili spolužiakom v krátkych prezentáciách. Na záver zhodnotili, čo sa naučili, ktoré aktivity ich zaujali a ako môžu získané poznatky využiť.
Tematický deň nám pripomenul, že každý jazyk otvára dvere k inej kultúre a novému pohľadu na svet. Šport zase vytvára príležitosti na stretávanie ľudí naprieč krajinami. Spoločne tak pomáhajú prekonávať hranice a spájať svet.
Mgr. Z. Furková, Mgr. J. Baronová