• Novinky

            • ZACHRÁŇME NAŠU PLANÉTU

            • Tento rok sme si Deň Zeme pripomenuli práve účasťou na tomto vzdelávacom programe. Tým sa však naše ekologické dopoludnie neskončilo. Vyučovanie plynule pokračovalo tematickým dňom, v rámci ktorého boli pre žiakov pripravené praktické eko-aktivity. Žiaci si tak mohli nadobudnuté teoretické vedomosti okamžite vyskúšať v praxi – či už pri separovaní odpadu, navrhovaní udržateľných riešení pre školu alebo pri tvorivých workshopoch zameraných na recykláciu. Cieľom bolo ukázať, že každý malý krok jednotlivca má zmysel pre spoločnú záchranu našej planéty.

            • Zem volá o pomoc - tematický deň v 1.a, 3.b

            • Naši prváčikovia z 1.A dnes vymenili učebnice za eko-aktivity. Počas tematického dňa vytvorili krásne „zelené“ projekty. 

              Mgr.R. Sapárová, Mgr.M. Bieliková

              19

              Deň plný rôznych aktivít venovaných našej modrej planéte, ktorá má dnes svoj sviatok, čakal na žiakov z 3.B. Dozvedeli sa zaujímavé informácie o zemeguli, zaspievali piesne s hudobníkmi, odpovedali na otázky, dopĺňali nedokončené vety venované ochrane prírody, recyklácii, separovaniu odpadu a celkovému šetreniu s prírodnými zdrojmi. Vytvorili kooperatívny obrázok a doplnili ABC Box vo dvojiciach. Každý si zapamätal niečo užitočné a dôležité pre ochranu našej Zeme.

              Mgr. Marianna Solčanská

              2

            • Malé vedecké dobrodružstvo: keď siedmaci učia druhákov

            • Učebňa biológie sa na jeden deň zmenila na živé laboratórium, kde vládla zvedavosť, nadšenie a chuť objavovať. Žiaci 7.A si pripravili rovesnícke vyučovanie pre druhákov a s veľkým nasadením sa ujali úlohy učiteľov. Spoločne ich previedli témami rozpustnosť látok, filtrácia a kryštalizácia – nie cez učebnice, ale cez vlastné skúsenosti.

              Každá aktivita prinášala nové objavy. Žiaci skúmali, ochutnávali, pozorovali aj experimentovali. Pracovali s filtračnými aparatúrami, sledovali, ako sa z roztokov rodia kryštály, a postupne si skladali obraz o tom, ako funguje svet okolo nás. Učenie malo prirodzený spád a bolo plné momentov, keď veci začali dávať zmysel.

              Záver patril počítačovej učebni, kde si svoje objavy overili v interaktívnych úlohách a spoločne zdieľali dojmy z celého dňa. Nechýbali úsmevy, radosť ani hrdosť z toho, čo všetko dokázali.

              Tento deň ukázal, že učenie môže byť skutočným dobrodružstvom – stačí dať žiakom priestor objavovať.

              Ing. I. Kováčová, Mgr. L. Šimonová

              18

            • Tematický deň - Dýchaj čistý vzduch - 7.b

            • Pri príležitosti Dňa Zeme sa žiaci 7.B triedy zapojili do tematického dňa s názvom „Dýchaj čistý vzduch“, ktorého cieľom bolo poukázať na význam ochrany životného prostredia, čistého ovzdušia a predstaviť environmentálne povolania budúcnosti.

              Program bol zameraný na aktívnu prácu v skupinách, rozvoj spolupráce, kritického myslenia a tvorivosti.

              Na úvod sa žiaci zamysleli nad problémami životného prostredia. Ich úlohou bolo usporiadať jednotlivé oblasti ľudskej činnosti podľa miery znečistenia životného prostredia.

              Po úvode nasledovala séria skupinových aktivít: Detektívi, Eko povolania – pod lupou, EKO – plagát, LOGO eko povolaní. V poslednej povinnej aktivite si skupiny navrhli vizitku a vlastné logo vybraného eko - povolania.

              Žiaci mali možnosť zapojiť sa aj do nepovinných aktivít: kariérne bingo  a film o sv. Františkovi Assiskom, ktorý je patrónom ekológov a v tomto roku si pripomíname 800. výročie jeho smrti.

              Na záver nasledovala reflexia, počas ktorej žiaci zhodnotili svoju prácu, podelili sa o nové poznatky a uvedomili si, že existujú povolania, ktoré môžu prispieť k čistejšiemu ovzdušiu a zdravšej planéte.

              Ing. Mariana Bertová, Bc. Viera Uhrinová

              2
              3

            • Budúcnosť planéty je v našich rukách - tematický deň - 8.a, 9.a

            • Trieda 8.A realizovala dnešný deň okrem teoretickej časti aj praktickou ukážkou starostlivosti o naše prostredie. Počas dvoch hodín pozbierali odpadky nielen v okolí školy,ale vyčistili aj detské ihrisko , cestu ku železnici,okolie na periférnych častiach obce.K vydarenej akcii celého dňa prispel aj výchovný koncert v telocvični základnej školy.

              Mgr. J. Baronová

              2

              Majú naši žiaci 9.a jasnú víziu o planéte? Počas tematického dňa „Budúcnosť je v našich rukách“ dokázali, že áno!
              Deviataci si najskôr vyskúšali rolu analytikov – pomocou infodešifrovačky spracovali dáta a pretvorili ich do prehľadných grafov. Teóriu následne vystriedala kreativita, keď sa triedy zmenili na tvorivé ateliéry. Výsledkom boli nápadité 3D modely udržateľného sveta. Bol to deň plný faktov, spolupráce a inšpiratívnych nápadov, ktoré dokazujú, že o našu budúcnosť sa báť nemusíme.

              Mgr. M. Partl, Mgr. K. Koprdová

            • "Zem nie je smetisko" - tematický deň, 6.a, 6.b

            • Dňa 22. apríla si žiaci 6.a pripomenuli Deň Zeme tematickým vyučovaním pod heslom „Zem nie je smetisko“. Učili sa rozlišovať druhy komunálneho odpadu, priraďovať ich k farbám zberných nádob a na príkladoch vysvetľovali proces recyklácie a jej význam. Vytvorili plagáty o recyklácii, riešili úlohy zamerané na úsporu surovín a energie a diskutovali o tom, ako môžu doma aj v škole prispieť k ochrane životného prostredia. Tematický deň im pomohol uvedomiť si, že každý z nás môže svojím správaním chrániť našu planétu.

              A. Turčanová

              3

              Žiaci 6.b sa zapojili do série aktivít na tému Naša planéta nie je smetisko, ktorých cieľom bolo rozvíjať povedomie o ochrane životného prostredia, triedení odpadu a zodpovednom správaní voči prírode. Súčasťou vyučovania bolo aj využitie moderných digitálnych nástrojov, ktoré obohatili učenie o interaktivitu, kreativitu a motiváciu.

              Na úvod sme využili digitálny nástroj Jigidi ako motivačnú aktivitu. Žiaci skladali online puzzle s environmentálnou tematikou, ktoré zobrazovali znečistenú a čistú pláž. Táto aktivita podnietila diskusiu o rozdieloch medzi poškodeným a zdravým životným prostredím a zároveň slúžila ako vstup do témy.

              Následne sa žiaci oboznámili s novou environmentálnou slovnou zásobou, ktorú si precvičovali prostredníctvom interaktívnych cvičení v aplikácii Wordwall. Formou hier, párovania, kvízov a triedenia si upevňovali pojmy súvisiace s odpadom, recykláciou, znečistením a ochranou prírody.

              V ďalšej časti sme sa venovali environmentálnym problémom, ako sú plastový odpad v prírode, znečistené rieky, odpadky na plážach či plytvanie vodou a energiou. Žiaci pracovali s aktivitami zameranými na spájanie problémov s možnými riešeniami a uvedomovali si, že aj malé každodenné rozhodnutia môžu mať pozitívny vplyv na životné prostredie.

              Súčasťou vyučovania bola aj pohybová aktivita Pravda alebo lož a interaktívny Eko hrdina kvíz, ktorý žiaci realizovali cez digitálnu platformu Kahoot. Zábavnou súťažnou formou si preverili vedomosti o recyklácii, šetrení vody, energií a ekologickom správaní.

              Veľký dôraz sme kládli aj na rozvoj tvorivosti a digitálnych kompetencií. Pri tvorbe návrhov riešení a vlastnej ekologickej kampane žiaci po prvýkrát pracovali s IT nástrojom Animaker. Pomocou neho vytvárali ekologické bilbordy a vizuálne kampane, ktoré mali osloviť širšie spoločenstvo a upozorniť na potrebu ochrany planéty. Ich digitálne výstupy obsahovali environmentálne slogany, návrhy riešení a kreatívne posolstvá zamerané na obmedzenie plastov, triedenie odpadu a ochranu prírody.

              Tieto aktivity ukázali, že prepájanie environmentálnej výchovy s digitálnymi technológiami môže byť nielen poučné, ale aj motivujúce, tvorivé a inovatívne. Žiaci si rozvíjali nielen vedomosti o ochrane prírody, ale aj spoluprácu, kritické myslenie, digitálne zručnosti a schopnosť aktívne sa podieľať na pozitívnych zmenách vo svojom okolí.

              Mgr. Darina Kováčová

              7

              Výstupy žiakov :

              https://app.animaker.com/animo/ouI47MXWLwCQiZSi/

              https://app.animaker.com/animo/W2fTmt47FDewmcWP/

              https://app.animaker.com/animo/CyYShvnRf2wbnKjP/

              https://app.animaker.com/animo/bGmugXaV7DCzsyxE/

              https://app.animaker.com/animo/Rdrhq7Zds37Afkyc/

            • Živá učebnica prírody - tematický deň - 5.a

            • Táto téma bola skvelou príležitosťou pre zážitkové učenie v dedinskom prostredí počas tematického dňa. Piataci bádali, objavovali, pozorovali, diskutovali, merali, hádali. Rôzne aktivity realizovali v skupinách. Cieľom nebol dokonalý výkon, ale zážitok a objavovanie prírody. Jedna výpoveď skupiny z vyhodnotenia dňa: " Naviac sa nám páčilo, že sme boli všetci spolu vonku.

              E. Podhorová

              27

            • Popoludňajšie športové aktivity

            • Pravidelné športovanienielen na povinných hodinách TSV bolo cieľom realizácie florbalového turnaja v popoludňajších hodinách.S výnimkou 9.A majú svoje zastúpenie všetky triedy druhého stupňa na našej škole.Zápasy sa hrajú pravidelne od začiatku apríla každý týždeň a budú prebiehať zhruba do konca mája, keď sa uskutoční finálne.Hrá sa systémom každý s každým,aby bola zabezpečená systematická dlhodobá forma.Turnaj je medzi žiakmi veľmi obľúbený a preto je v pláne pripojiť k nemu budúci školský rok turnaj vo vybíjanej.Foto je z pondelkového zápasu 5.A a 7.A, spolu s tabuľkou a pravidlami celého turnaja.

              Mgr. J. Baronová

            • Vesmír očami detí

            • Naša škola zaznamenala veľký úspech v prestížnej výtvarnej súťaži „Vesmír očami detí“. V konkurencii až 1030 prác z celého Nitrianskeho kraja sa nám podarilo získať dve ocenenia, čo je skvelým dôkazom talentu a kreativity našich žiakov. Ocenená bola Zojka Jókayová (3.b)  a Sofia Koprdová (7.a). Práce zároveň postupujú do celoslovenského kola, ktoré sa uskutoční v Hurbanove. Súťaž každoročne podnecuje deti k objavovaniu tajomstiev vesmíru, ktorý je aj dnes zdrojom nekonečnej inšpirácie. Nedávne úspechy v oblasti kozmického výskumu, ako napríklad lety spoločnosti SpaceX, opäť pripomínajú, že vesmír už nie je len snom, ale čoraz dostupnejšou realitou. Našim úspešným žiačkam srdečne blahoželáme a držíme palce v celoslovenskom kole!

              Mgr. Ružena Sapárová

            • Srdce a hranice: romantické vzťahy s rešpektom

            • Workshop, ktorý učí mladých budovať zdravé vzťahy

              V našej škole sme pripravili workshop Srdce a hranice, ktorý žiakom pomohol lepšie porozumieť vzťahom a emóciám, ktoré v nich prežívajú. Cieľom bolo ukázať, ako budovať zdravé, bezpečné a rešpektujúce romantické aj priateľské vzťahy.

              Počas interaktívnych aktivít sa žiaci naučili rozlišovať medzi rôznymi typmi vzťahov, pomenovať emócie spojené s láskou či zamilovanosťou a rozpoznať znaky zdravého a nezdravého správania. Precvičili si aj riešenie konfliktov s partnerom, kamarátmi či rodičmi a uvedomili si, že aj náročné situácie sa dajú zvládnuť s rešpektom.

              Kvalitné vzťahy sú podľa dlhodobých výskumov jedným z najdôležitejších faktorov spokojného života. Preto je dôležité, aby mladí ľudia získali zručnosti, ktoré im pomôžu vytvárať pevné a podporné vzťahy — nielen s ostatnými, ale aj so sebou samými.

              Workshop priniesol žiakom priestor na otvorený dialóg, sebapoznanie a praktické nástroje, ktoré využijú v každodennom živote.

            • Učíme sa s AI: Ako siedmaci objavovali tajomstvá pľúc

            • Ako vlastne fungujú naše pľúca? Na túto otázku hľadali odpoveď žiaci 7.A trochu inak – skúšaním, tvorbou a vlastnými nápadmi. Prostredníctvom zážitkového učenia prepájali vedu, tvorivosť a moderné technológie.

              Pracovali v skupinách a využívali nástroje umelej inteligencie ako ChatGPT, Google Gemini, Suno AI a Canva. Jedna skupina vytvorila model pľúc z jednoduchých materiálov, druhá pripravila edukačné plagáty. Nechýbala ani skupina, ktorá učivo premenila na pieseň.

              Najväčším prínosom pre žiakov bolo, že si učivo nielen zapamätali, ale mu aj skutočne porozumeli. Zároveň si rozvíjali digitálne zručnosti, kritické myslenie, schopnosť spolupracovať a tvorivo riešiť úlohy. Učili sa pracovať s informáciami, overovať ich a premieňať ich na vlastné výstupy.

              Aj takéto vyučovanie ukazuje, že učenie nemusí byť len o učebnici. Môže byť o zážitku, objavovaní a radosti z toho, keď veci začnú dávať zmysel.

              Ing. I. Kováčová

               link vytvorenej piesne je tu :https://suno.com/embed/ffd4f6e4-00ad-4b69-a0bb-1d341690304f

              3

            • Slávik Slovenska 2026 - šk. kolo

            • Na Základnej škole Štefana Moysesa v Tesárskych Mlyňanoch zazneli krásne tóny slovenských ľudových piesní počas školského kola súťaže Slávik Slovenska 2026. V troch kategóriách sa predstavili talentovaní žiaci, ktorí svojím spevom oživili bohatstvo ľudových tradícií.

              Víťazmi jednotlivých kategórií sa stali:

              I. kategória – Anna Mária Mikešová,

              II. kategória – Lucia Mančušková,

              III. kategória – Nina Behulová,

              Títo žiaci budú školu reprezentovať v ďalšom kole súťaže. Podujatie prebehlo v príjemnej a slávnostnej atmosfére, ktorá potvrdila, že ľudová pieseň má na škole stále svoje pevné miesto.

              Mgr. Viktória Srnková, Mgr. Martin Partl, DiS. art.

              10

            • Učitelia absolvovali školenie „Uteč – Skry sa – Bojuj“

            • Dňa 1. apríla 2026 sa pedagogickí zamestnanci našej školy zúčastnili preventívneho programu Policajného zboru SR „Uteč – Skry sa – Bojuj“, zameraného na ochranu mäkkých cieľov, medzi ktoré patria aj školy.

              Počas teoretickej časti sa učitelia oboznámili so zásadami správania v krízových situáciách a s tým, ako správne reagovať v prípade ohrozenia. Program zdôrazňuje tri základné kroky – uteč, skry sa, bojuj, pričom ich správne uplatnenie môže v kritickej chvíli zachrániť život.

              Praktická časť bola zameraná na modelové situácie, v ktorých si pedagógovia vyskúšali konkrétne postupy – od evakuácie až po zabezpečenie priestoru. Táto časť bola mimoriadne poučná a priblížila reálne situácie, ktoré si vyžadujú rýchle a správne rozhodovanie.

              Aj vďaka takýmto aktivitám zvyšujeme pripravenosť školy na mimoriadne udalosti a posilňujeme bezpečnosť našich žiakov i zamestnancov.

            • Poďakovanie

            • V mene malých vedcov z krúžku Veselá veda sa chcem poďakovať všetkým, čo zahlasovali za našu školu a vežu postavenú zo špajdlí. Zo všetkých zúčastnených škôl sme vrámci Nitrianskeho kraja získali 1.miesto s najvyšším počtom hlasov. Deti mali radosť z odmeny, vďaka ktorej môžu ďalej skúmať svet okolo nás.

              Mgr.M.Kováčová

            • Geografická olympiáda - okresné kolo

            • Dňa 17. marca 2026 sa v ZŠ Mojmírova v Zlatých Moravciach uskutočnilo okresné kolo geografickej olympiády. Naši žiaci si zmerali sily so svojimi rovesníkmi v našom okrese a dosiahli krásne výsledky.

              V kategórii F získala výborné 3. miesto Sofia Koprdová (7.A) a postupuje do krajského kola GO. Medzi úspešných riešiteľov sa zaradili aj: 4. miesto Adam Páleník (5.A) v kategórii G,

              4. miesto Karina Saltyková (8.A) a úspešný riešiteľ Ján Králik (9.A) v kategórii E.

              Srdečne blahoželáme všetkým zúčastneným a ďakujeme za reprezentáciu školy!

              Mgr. E. Podhorová

            • Okresné kolo Biologickej olympiády – kategória E

            • Dňa 9. apríla 2026 bola naša škola organizátorom okresného kola Biologickej olympiády v kategórii E. Súťaže sa zúčastnili žiaci z okresu Zlaté Moravce, ktorí si overili svoje vedomosti v odbornostiach zoológia, botanika a geológia. Organizačne a materiálne boli zabezpečené vhodné podmienky pre jej plynulý priebeh a prezentáciu vedomostí a zručností súťažiacich.

              Ing. Ingrid Kováčová

            • Tvorba projektového loga: Ďalšie výsledky našej spolupráce s Talianskom

            • Naša medzinárodná spolupráca v rámci eTwinningového projektu pokračuje ďalšími kreatívnymi aktivitami. Žiaci slovenského tímu pripravili sériu návrhov projektového loga, pri ktorých využili svoje vedomosti o Taliansku – zobrazili známe pamiatky ako šikmú vežu v Pise, typické jedlá, športové motívy či umelecké diela. Návrhy boli predstavené aj talianskym partnerom a obe školy spoločne hlasovali o najlepšom logu prostredníctvom interaktívneho nástroja Mentimeter, kde žiaci vybrali logo najpresnejšie odrážajúce ducha projektu.

              Súčasťou aktivity bolo aj vytvorenie spoločného Padletu, na ktorom žiaci z oboch krajín zanechali svoje reflexie a spätnú väzbu. Vyjadrovali názory na vizuál log, proces ich tvorby, zaujímavé nápady i prvky, ktoré ich najviac oslovili. Padlet sa stal priestorom na otvorenú komunikáciu, zdieľanie dojmov a porovnanie rôznych pohľadov na kreativitu.

              Mgr. D. Kováčová