Čítanie patrí medzi aktivity, ktoré podporujú rozvoj osobnosti dieťaťa a mladého človeka, pomáha poznať hodnoty, rozlišovať dobro a zlo, akceleruje rozvoj reči a slovnej zásoby. Vytvára priestor pre tvorivosť, dáva možnosť v ohraničenom čase na identifikovanie sa s postavami, ponúka chvíle intimity. Dáva možnosť naberať množstvo informácií, inšpirácií, vedomostí, porozumieť pojmom.
Projekt s príznačným názvom, ktorý má už aj na našej škole niekoľkoročnú tradíciu, vznikol s cieľom pritiahnuť deti k čítaniu a poukázať na význam literatúry pre detského a dospievajúceho čitateľa.
Učiteľky slovenského jazyka a cudzích jazykov si v každej triede a v každom ročníku pripravili pútavé aktivity, zamerané na čítanie s porozumením. Ich cieľom bolo nielen naučiť, ale aj pobaviť sa. Dialogizované čítanie, čítanie zamerané na schopnosť zapamätať si, či hľadať odlišností v texte, inscenované čítanie, kde bábky zabávali tých najmenších, ale aj príslovia a porekadlá. Tieto, ale aj ďalšie aktivity dominovali na hodinách jazykov počas celého týždňa.
A žiaci počúvali, kládli otázky a odpovedali na ne, dramatizovali príbehy a popritom držali v rukách knihy, či texty a ...čítali.
Pretože čím viac čítame, tým viac sa naučíme. Čím viac sa naučíme, tým viac miest objavíme.
Pomôžme našim deťom objavovať, nech čítanie nie je len povinnou jazdou v škole, ale najmä záľubou, pri ktorej budú tráviť svoj voľný čas.
Spracovala : Mgr. D. Kováčová
Projekt „Čítajme si“ nás druhákov zaviedol až do Materskej školy v našej obci Tesárske Mlyňany. Naša trieda dostala za úlohu čítať rozprávku pre budúcich prváčikov. Pripravovali sme sa na hodinách čítania a výtvarnej výchovy. Papierové bábky nám pomohli vyrobiť žiačky z 9. B triedy. Vybrali sme si kratšiu rozprávku o školákovi Vladkovi, ktorý zabudol prísť do školy a tak sa škola rozhodla ísť poňho. Deťom sme zahrali aj divadielko, aby si lepšie pamätali, o čom rozprávočka bola. Nakoniec sme si spolu aj zatancovali . Ďakujeme pani učiteľkám z MŠ za sladkú odmenu .
Spracovala : Mgr. R. Sapárová